Cas pràctic d'un PLE

Cas pràctic d'un PLE

A l'entrada desena parlarem de com posar en pràctica un Entorn Personal d'Aprenentatge a classe. En aquest cas comentarem un document pdf titulat "Començar a crear l'entorn personal d'aprenentatge en la classe d'espanyol" de Celina Davila Penya de l'Institut Cervantes de Nàpols. Encara que l'article està dirigit a uns estudiants molt concrets, està molt be estructurat i el podem adoptar en part per usar-lo en la nostra aula.

A la primera part de l'article defineix el que és un PLE, però ho concreta molt bé en l'apartat dos, on ens proposa un esquema de treball molt ben estructurat.

El millor d'aquest article, i la causa per la qual cosa he triat és que ens presenta un cas pràctic sessió a sessió. Per exemple en la primera es treballarà les presentacions entre els alumnes. A la segona classe, el professor proposarà el projecte d'una manera molt clara. En tercer lloc s'explica com un cop els alumnes saben i coneixen com funciona un PLE és hora que cadascú tria un projecte.

Finalment, a manera de conclusió, els alumnes hauran de presentar el projecte, però a més hauran d'explicar com ha estat l'experiència, la qual cosa em sembla molt interessant.

Podreu trobar l'arxiu pdf en el següent enllaç.

Facebook a l'Aula

Facebook a l'Aula

A les entrades anteriors hem parlat d'una xarxa social molt difosa en l'actualitat com és el cas de Twitter, i com podem utilitzar-la com a eina PLE. En aquesta entrada parlaré de la xarxa social Facebook i el seu ús a l'aula. Per exemple, pots utilitzar Facebook per a que els estudiants accedeixin a informació sobre els seus deures, generar un debat sobre un tema exposat a classe o solucionar preguntes o problemes que sorgeixen quan els assignes una feina. Facebook ha sempre usar-se dins l'aula per tractar temes dins del pla d'estudis i mai per tractar temes personals.

El mateix Facebook, ha incrementat les opcions de seguretat i privacitat perquè els estudiants i professors puguin fer servir aquesta popular plataforma i han inclòs molta informació dirigida en exclusiva a professors en: www.facebookforeducators.org. També pots consultar el nostre post de fa unes setmanes: Facebook per a professors: Opcions de privacitat i seguretat que has de fer servir tu i els teus alumnes.

De tota manera, per als docents que no considerin a Facebook com una eina del tot fiable, sempre tenim Edmodo, que ens presenta un entorn molt semblant a Facebook però que està dirigit en exclusiva a l'àmbit educatiu.

TWITTER I PLN

TWITTER I PLN

En aquesta entrada parlarem d'una de les eines que utilitzarem per ampliar la Xarxa Personal d'Aprenentatge, defició que vam veure en una entrada anterior, estem parlant de Twitter. En els últims anys la generalització de l'ús de Twitter en gairebé tots els àmbits ha fet que sembli una eina banal. No obstant això val la pena treballar i investigar el seu ús, buscar gent interessant a la qual seguir i interactuar amb ella, preguntar i respondre, aportar enllaços valuosos, donar difusió a la nostra activitat a la xarxa a través de twitter, ...

Entre els recursos que incorpora twitter per fer-nos més fàcil el trobar gent interessant són les llistes, a través de les quals podem ampliar la nostra PLN. Una de les millors llistes per localitzar docents a seguir és la llista de JJ de Haro: edutwitter. En (e-aprenentatge) també generem una llista de docents innovadors / es.

En el curs de Capacitació de la UMH hem pogut comprovar com podem comunicar-nos amb professionals que treballen nostra mateixa unitat didàctica i els nostres mateix interessos.

PLE Entorns Personals d'Aprenentatge

Anem a parlar d'un vídeo de Youtube de l'assignatura Educació Social i TIC de la Universitat de Múrcia, titulat "Els Entorns Personals d'Aprenentatge (ples): una nova manera d'entendre l'aprenentatge". En aquest video, Julia Castañeda es centra en el concepte d'Entorn Personal d'Aprenentatge. Aquest ha de respondre a "On Aprenc?, Fent què?" i amb qui?. A part ha de contestar aquestes qüestions, deixa clar que un entorn PLE suposa un intercanvi entre persones, és a dir , fer coses i fer-las amb més gent. Segons Julia, un Entorn d'Ensenyament Personal es pot defirnir com el "conjunt d'eines, fonts d'informació, connexions i activitats que cada persona utilitza de forma assídua per aprendre". l'Entorn Personal d'Aprenentatge es organitzaria en tres tipus d'eines, llocs i activitats. En primer lloc les fonts d'informació (on llegim?); en segon lloc on vam modificar informació?; i en tercer lloc amb qui, és a dir amb que altres persones aprenc, amb qui em relaciono per aprendre, els quals es defineix en el vídeo com Xarxa Personal d'Aprenentatge.

Em sembla un recurs molt aclaridor

Podeu veure el vídeo en el següent enllaç

La importància dels gràfics

La importància dels gràfics

Un dels elements importants que podem incorporar al nostre PLE són les infografies. A l'entrada anterior vaig parlar d'elles amb Piktochart. Les infografies són importants, ja que permeten al nostre alumnes accedir a la informació amb un sol cop de vista, a més si les fem bé, es poden convertir en un recurs molt motivador, a més d'afegir un toc de qualitat al nostre PLE.

Sempre que fem una infografia hem de tenir en compte els següents elements:

Fer una bona elecció dels colors que utilitzarem. És preferible fer servir colors amb tons pastís, que contrastin i ajudin a visualitzar els continguts de la infografia. Per això podem fer ús de Kuler o Color Explorer.

La tipografia, ja que pot contribuir a millorar tant l'aspecte final de la infografia com a millorar l'impacte de la informació, ressaltant els aspectes més rellevants a través de la combinació de diferents fonts tipogràfiques.

Cal procurar que la informació numèrica sigui el més clara possible, recolzant-te amb icones i d'altres elements gràfics que contribueixin a l'exposició de la informació.

La Xarxa Social Edmodo

La Xarxa Social Edmodo

Avui parlarem d'una altra eina PLE, es tracta de "Edmodo", eina que consisteix en una aplicació que te com a objectiu principal permetre la comunicació entre professors i alumnes. Es tracta d'un servei de xarxes socials, però a més pot funcionar com bloc. Ha estat creat per al seu ús específic en educació. Ens proporciona un espai privat en el qual es poden compartir missatges, arxius i enllaços, un calendari d'aula, així com proposar tasques i activitats i gestionar-les.

Aquesta disponible per a tota la comunitat educativa de manera gratuïta.

En l'actualitat, Edmodo ens permet:

Crear grups privats amb accés limitat a docents, alumnes i pares, disposar d'un espai de comunicació entre els diferents rols mitjançant missatges i alertes, gestionar les qualificacions dels nostres alumnes, compartir diversos recursos multimèdia: arxius, enllaços, vídeos, etc.

A més, pot incorporar els continguts del nostre bloc, llançar enquestes als alumnes.

Finalment destacar, que podem donar accés als pares als grups en què estiguin assignats els seus fills, permetent estar informats de l'activitat dels seus fills i tenir la possibilitat de comunicació amb els professors, i concedir insígnies als alumnes com premis al seu participació en el grup; possibilitat de crear qüestionaris d'avaluació (en fase de desenvolupament).

Treballar amb imatges amb Piktochart

Treballar amb imatges amb Piktochart

En aquesta entrada parlarem de Piktochart, es trara d'una altra eina en línia pensada per a crear infografies o gràfics amb aparença professional de manera senzilla. És adequada si prefereixes plasmar la teva PLE en un format fix i visual, no interactiu, per a una presentació o per incrustar-lo en el teu blog, per exemple.

Didàcticament, les infografies agraden perquè en pocs segons ens permeten aprehendre una enorme quantitat d'informació i treure conclusions sobre ella, per la manera en què aquesta apareix presentada. Però dissenyar una bona infografia no és tasca fàcil, a més de saber seleccionar informació significativa cal tenir coneixements avançats de disseny perquè aquesta funcioni.

Piktochart ofereix a l'usuari un catàleg de plantilles predefinides a les que pot afegir contingut i modificar l'estructura amb flexibilitat. A més, afegeix un catàleg de formes i imatges classificades per àrees temàtiques per personalitzar les infografies.

Finalment podem destacar la seva aplicació educativa, ja que dissenyar infografies des de plantilles està a la mà de qualsevol i que en pocs minuts podem organitzar informació a través d'una imatge que enganxi als alumnes.

Compartir els nostres enllaços favorits.

Una de les últimes eines digitals per generar Entorns d'Aprenentatge Col·laboratiu és "Diigo". Es tracta d'un servei en línia per afegir i gestionar marcadors, pot servir també per guardar les eines de treball més utilitzades, de forma organitzada i accessible en qualsevol moment. Ofereix la possibilitat de guardar i anotar documents PDF, imatges o notes, a més de treballar de forma col·laborativa i compartir els marcadors amb qui es desitgi. Disposa d'una opció per a professors amb la qual es poden gestionar comptes per als alumnes sense necessitat d'email. Es tracta d'un marcador social que ens permet organitzar els diferents llocs seleccionats en una biblioteca on line a la qual pots recórrer quan ho necessitis.

L'ús d'una extensió que s'instal·la al navegador, facilita la recopilació de fonts.

Diigo no es limita a recopilar fonts. També et permet subratllar el més interessant dels articles que guardis i afegir notes.

Es pot usar com una xarxa social en la qual pots seguir a les persones que et puguin influir, i pots ser seguit per altres. Pots consultar, així, la biblioteca d'altres usuaris de Diigo que et puguin interessar.

Hi ha una opció exclusiva per al professorat (el que Diigo diu la versió K12) que ofereix funcionalitats específiques per al professorat, com crear grups per als teus alumnes (fins i tot per a alumnat que no disposi de correu electrònic, la qual cosa és molt pràctic per treballar amb menors ).

L'únic problema és que només està en anglès

Recursos per a crear un entorn PLE

Eines per crear el teu Entorn Personal d'Aprenentatge PLE

En aquesta pàgina de l'editorial Planeta, s'explica en què consisteix un PLE, però el més destacable és que ens enumera un seguit d'instruments per treballar amb aquest sistema. Concretament ens parla de 8 d'ells. Amb algun dels quals treballarem en aquest curs de Capacitació. Destacarem els següents recursos.

El primer d'ells és "SymbalooEdu". La versió especialment pensada per a l'àmbit educatiu consisteix en un servei de gestió de recursos i enllaços i és una eina en línia molt útil per crear el teu PLE a través de l'organització d'un webmix personal.

També tenim "Netvibes". Escriptori virtual on pots incloure mòduls o widgets de pàgines web, canals de notícies, RSS o xarxes socials, entre altres. Aquesta eina TIC, adequada per a espais on rebre i compartir informació, permet inserir instruments senzills com enciclopèdies o diccionaris en línia, cercadors, calendari, mapes ...

"Pearltrees", és un servei d'organització de continguts amb el qual pots crear el teu PLE afegint enllaços web i notes, documents o imatges. També pots buscar altres col·leccions relacionades amb els teus interessos i compartir informació.

Finament, "GoConqr". Es tracta d'una completa eina en línia per a crear mapes mentals en els quals pots organitzar de forma esquemàtica i clara teves eines favorites i enllaçar-les des del diagrama a través de notes. A més, permet descarregar i compartir el mapa, i compta amb app per al mòbil. Aquest és un exemple de PLE creat amb "GoConqr".

ENLLAÇ

Definició de PLE

Què és un Entorn Personal d'Aprenentatge?

Un Entorn Personal d'Aprenentatge EPA (en anglès: Personal Learning Environment, PLE) és el conjunt d'elements (recursos, activitats, fonts d'informació) utilitzats per a la gestió de l'aprenentatge personal.

Característiques dels PLE segons Jordi Adell Segura (llicenciat en Filosofia i Ciències de l'Educació i doctor en Ciències de l'Educació per la Universitat de València):

Els permeten als estudiants fixar els seus propis objectius d'aprenentatge.

Faciliten la gestió dels seus aprenentatges, tant pel que fa als continguts com als processos involucrats. És a dir, són una manera d'aprendre.

Generen instàncies de comunicació amb altres en el procés d'aprenentatge.

Implica una sèrie d'aspectes com són:

• Determinació dels propis objectius d'aprenentatge.

• Control del procés d'aprenentatge, tant des pel que fa a la designació dels continguts com als objectes d'aprenentatge amb els quals treballarà. El que es persegueix en conseqüència amb això, és que els estudiants controlin amb aquests entorns seu propi procés d'aprenentatge, els objectius, el contingut i el procés.

En definitiva que porti a terme un procés autoregulat d'aprenentatge.

La idea de l'entorn d'aprenentatge personal reconeix que l'aprenentatge és permanent i té per objecte proporcionar eines per recolzar aquest aprenentatge. També reconeix el paper de l'individu en l'organització del seu propi recorregut per aprendre. D'altra banda, les pressions per un PLE es basen en la idea que l'aprenentatge es durà a terme en diferents contextos i situacions, que serà subministrada per un únic proveïdor i que és canviant al llarg de la vida.